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“双减”政策背景下的中学英语教师教学效能及职业倦怠研究被引量：4

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摘要中学英语教师的教学任务较重,并且“双减”政策对教师的教学能力和教学质量提出了更高的要求,对中学英语教师的教学效能感和职业倦怠产生了影响。基于此,解析了教学效能感、职业倦怠的概念及其对教师教学行为的影响,分析了“双减”政策下,中学英语教师教学效能感降低、职业倦怠增加的原因,并针对性地提出了一些改进的建议。

作者赵天舒

机构地区沈阳师范大学

出处《亚太教育》 2022年第7期52-54,共3页 Asia-Pacific Education

基金 2020年辽宁省一流本科课程“论文设计与写作”的阶段性研究成果。

关键词 “双减”政策中学英语教师教学效能职业倦怠

分类号 G45 [文化科学—教育学]

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