摘要
早在20世纪80年代,江苏省常熟市就开始了融合教育的实践探索。2004年2月,成立了全国第一个县级特殊教育指导中心。近年来,常熟市抓住特殊教育提升计划实施契机,通过多部门协同构建融合教育保障体系、内涵式发展提升融合教育服务质量、社会性支持营造融合教育良好氛围等多种举措,促进特殊教育与普通教育协同发展,实现从“学有所教”迈向“学有优教”,研究课题“县域‘特教班’融合教育运行模式的构建与实施”荣获2018年国家级基础教育教学成果奖一等奖。
出处
《现代特殊教育》
2022年第9期14-17,共4页
Modern Special Education
