摘要
对196名高职院校专职教师开展问卷调查,研究发现教师工作强度较高,学术职业压力处于中等偏上水平;承担市级、省部级、国家级课题项目的教师学术职业压力则更高。建议高职院校引导教师自我调适,提升业务水平,积极应对学术职业压力,同时从调整教师工作负荷、完善科技激励机制等多个视角缓解教师的学术职业压力,并进行针对性疏导。
出处
《广东职业技术教育与研究》
2022年第1期179-180,183,共3页
Guangdong Vocational Technical Education and Research
基金
陕西工业职业技术学院院级科研项目“陕西高职院校专职青年教师创新能力驱动机制与提升路径研究”(项目编号:2020YKYB-075)。
