摘要
恰当的问题设计既有助于引发学生积极思考,又能无缝衔接各个知识点,使课堂教学顺畅有序地进行。中学历史教学的问题设计要遵循“以学生为中心”的教育理念,在操作层面上,应做到准确具体、富有趣味、层层递进和彰显实效。文章以第八届广东省本科高校历史专业师范生教学技能大赛为研究案例,选取选手在讲课中有代表性的问题设计进行探讨,这样既为历史课堂教学模式改革提供启示,又为教师进行历史教学提供参考。
出处
《基础教育研究》
2022年第5期56-58,共3页
Basic Education Research
基金
2018年广东省高等教育教学研究和改革项目“‘省赛’视域下历史师范专业课堂教学模式改革研究”(粤教高函[2018]180号)。
