摘要
政策话语中,优质教育资源辐射以“名校”(或“优质学校”)为起点,以“边远地区学校”为辐射场域,以“主体能动要素”为辐射路径,以“扩大共享范围”为辐射目的。在名校集团的“人”“财”“物”“管”等优质教育资源形态中,“人”是最关键的要素。在名校集团发展框架下,教师是“人”这一要素的关键主体,其角色经历了从“载体”到“本体”的发展变化。未来,要进一步发挥教师在名校集团优质教育资源辐射中的本体角色,必须明晰名校集团教师的角色边界,警惕名校集团成员学校教师专业发展的内卷化,并强化名校集团办学活力对教师本体角色构建的支撑作用。
出处
《教学与管理》
2022年第16期22-26,共5页
Teaching and Administration
基金
2020年四川省教育科学规划重点项目“面向2035的教育与技术深度融合机制研究”(SCJG20A069)
四川省哲学社会科学重点研究基地、四川省教师教育发展研究中心2020年度课题“环成渝地区本科高校师范生信息素养与学科教学融合能力调查研究”(TER2020-032)
2020年四川省教育厅人文社会科学重点研究基地重点项目“信息技术对名校集团优质教育资源再生的贡献机制研究”(TCCXJY-2020-A02)的研究成果。
