摘要
舞蹈啦啦操音乐节奏感较强、动作和队形变换多样、感染力强,且具有较大的视觉冲击力,这些特点使小学生非常喜爱这项运动。选取新疆乌鲁木齐市某小学五年级和六年级的小学生为调查对象,通过对已经接受舞蹈啦啦操训练和未接受过啦啦操训练的小学生进行调查数据取证,开展数据统计分析,探讨舞蹈啦啦操对小学生心境状态的影响及其促进作用。数据分析结果显示,接受舞蹈啦啦操训练与未接受舞蹈啦啦操训练学生的心境状态存在显著差异,说明舞蹈啦啦操训练对小学生心境状态起着积极作用,因此建议把舞蹈啦啦操引入小学体育教学。
出处
《开封文化艺术职业学院学报》
2022年第3期83-85,共3页
Journal of Kaifeng Vocational College of Culture & Art
