摘要
实验在初中生物课堂始终占据着主导位置,通过实验教学活动的有效开展,能够帮助学生更加深入了解生物的结构、功能以及发展规律,而且对培养学生的自主探究意识也起到关键性作用。因此,在生物实验教学中,教师应当利用丰富的教学资源,通过兴趣激发、互动合作、情境构建等方法,为学生打造带有趣味性与启发性的实验课堂,进而让学生对生物学科产生浓厚的学习兴趣。
出处
《教学管理与教育研究》
2022年第6期95-97,共3页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
