初探“阅读比较法”在教材中的凸显--以统编版七年级语文为例

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摘要文章将语文阅读中的比较空间扩大,关注生活与作品、作品与作品的比较,从“阅读比较法”是什么、教材编了什么和教材为什么这样编等角度进行分析。文章重点探究“教材为什么这样编”,从理论层面看,它符合课程标准、考试评价、认知水平、建构主义等要求;从现实意义看,它能促进学生语文素养的全面发展。

作者王嘉锡

机构地区上海师范大学人文学院

出处《求知导刊》 2022年第7期5-7,共3页

关键词阅读比较法教材凸显理论支持现实意义

参考文献1

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2022年第7期

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