摘要
结合数学核心素养回顾问题情境的概念,结合实际教学梳理问题情境设置的问题:目标模糊,内容冗长;淡化数学,偏离主题;突出技术,忽视操作;杂乱无序,缺乏连贯.基于上述分析,启发教师在以后的问题情境设置时要注意以下几点:蕴含数学问题,突出本质属性;引导知识建构,强调核心内涵;促进知识迁移,挖掘深层价值;注重情感取向,落实核心素养.
出处
《数学教学通讯》
2022年第15期15-18,共4页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题《基于高中数学核心素养的考试命题评价研究》(C-c/2020/02/23)
南京市第十一期“个人课题”《“新课标、新高考、新教材”背景下的全国卷高考数学试题研究与启示》(Oc2998).
