摘要
作为一款可视化编程软件,Scratch在中小学信息技术课堂中的应用,改变了传统课堂形态,实现了“教与学”模式上的双双变更,堪称助力基础教育课程改革的利器,提升学生思维、创造等能力的一剂良药。但由于传统教学观念、现行制度以及教学资源等多方面因素的影响,Scratch教学研究与课堂应用存在许多问题。因此,文章对当前Scratch教学、研究面临的困境及其成因进行探讨分析,试图探索出解决这些问题的策略。
出处
《电脑知识与技术》
2022年第10期131-133,共3页
Computer Knowledge and Technology
