认证理念下师范生教师核心素养发展问题与对策--以昌吉学院数学与应用数学(师范)专业为例被引量：3

Problems and Countermeasures of Teacher Core Literacy Development for Normal University Students under the Concept of Certification--A Case Study of Mathematics and Applied Mathematics Major in Changji University

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摘要基于师范专业认证理念,调研专业及地域基础教育发展实际,面向需求构建师范生教师核心素养发展模型框架及内容,描述其关键指标要点的具体表现,对标教师核心素养内涵要求,精准诊断分析专业人才培养模式各方面存在的主要问题及成因,提出促进师范生教师核心素养生成与发展的持续改进建议和对策。

作者张静王力罗朝阳 Zhang Jing;Wang Li;Luo Zhaoyang

机构地区昌吉学院数学与数据科学学院

出处《昌吉学院学报》 2022年第2期101-109,共9页 Journal of Changji University

基金新疆高校本科教育教学改革研究项目“促进数学师范生教师核心素养生成与发展的改革与实践”(新教函[2019]762号) 昌吉学院教科研项目“利用GeoGebra优化《初等数学研究》教学的课例研究”(21JYYB007) “新疆普通高校人文社会科学重点研究基地(培育)——昌吉学院新疆基础教育质量提升研究中心”阶段性研究成果。

关键词专业认证理念师范生教师核心素养发展评价问题对策

分类号 G650 [文化科学—教育学]

引文网络
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