摘要
语文教学一如抽丝剥茧,找到了“线头”就能“顺藤摸瓜“”顺理成章”。因此,教师精巧的“导入”成为调整情绪状态、刺激学习兴趣、深入主题内容、促进多向思维的桥梁和纽带。单元学习背景下,新课学习导什么、怎么导、导到哪,有的“技巧”常用常新,有的“定位“”随行就市”,关键在于教师的内在所“长”,学生的兴致所“在”——一切应围绕辅助学生的学思践悟而展开。新课改背景下的语文课堂导入可以充分借助现代信息技术感官刺激直观、信息元素综合、传播速度快、传输质量高、交互性强、便于操作等优势增强课堂教学效果。
出处
《新课程研究》
2022年第12期68-70,共3页
New Curriculum Research
