科学活动:有趣的路线图

导出

摘要设计意图:在开展大班数学活动的过程中,可供教师挖掘和开发的内容有很多,但哪些才是真正适合幼儿的内容呢?我们结合现实情况,从幼儿的年龄特点和已有经验出发,有计划地增加了空间、量比等方面的内容。在通过箭头认识路线图、自主设计路线图的游戏中,数学知识活了起来;同时,幼儿与幼儿、幼儿与老师、幼儿与环境的互动也被充分调动起来。在这种轻松自由的游戏氛围中,幼儿的数学思维能力和动手操作能力均有了较为明显的提升。

作者宗吴萍

机构地区江苏省南通市如东县丰利镇石屏幼儿园

出处《儿童与健康》 2022年第4期74-75,共2页

关键词已有经验数学思维能力年龄特点路线图动手操作能力大班数学设计意图数学知识

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

1许彩云,许冰灵(点评).大班数学活动:喜欢吃什么点心[J].福建教育,2022(12):46-49.
2张洁.小Q,go go go——大班数学活动[J].山东教育,2022(11):39-41.
3陆云娇.大班数学活动:热闹的超市[J].早期教育（幼教·教育教学）,2022(4):37-38.
4曹铁梅.农村幼儿园大班数学教学路径探究[J].新智慧,2021(28):99-101.
5盛梅菊,张燕飞.浅谈希沃白板软件在大班数学活动中的有效融合[J].安徽教育科研,2022(13):94-95.
6张琴(设计),张俊(点评).大班数学活动:数一数[J].早期教育（幼教·教育教学）,2022(4):34-35.
7刘颖.大班数学活动:土豆兵团[J].今日教育（幼教金刊）,2022(2):42-44.
8张贤玲.扑克牌里的大发现[J].幼儿教育,2022(11):15-15.
9孙娜.幼儿园课程建设中的“双向”兼顾[J].名师在线,2021(26):71-72.
10顾晓青.试论幼儿自主游戏中教师的指导策略[J].明日,2021(22):0377-0377.

儿童与健康

2022年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

科学活动:有趣的路线图

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史