期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

走进文本,探寻语言的奥秘--浅谈语文阅读教学“读”的有效策略被引量：1

下载PDF

导出

摘要语文课堂应该给足每个学生“潜心会文本”的时间,抓住文本这个例子,引导学生理解感悟和积累内化语言,通过各种方式的“读”,让学生充分思考、充分表达,真正感受到中国语言文字的魅力,提升语文核心素养,提高课堂教学效率,真正实现有效教学。

作者李志芳

机构地区江苏省无锡市新吴区旺庄实验小学

出处《小学教学研究》 2022年第16期64-66,共3页

关键词 “静”读 “悟”读 “研”读

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1叶澜.重建课堂教学价值观[J].教育研究,2002,23(5):3-7. 被引量：853
2杨九俊.构建“润泽的课堂”[J].课程教材教学研究（小教研究）,2013,0(Z1):62-62. 被引量：2

二级参考文献2

1叶澜.时代精神与新教育理想的构建——关于我国基础教育改革的跨世纪思考[J].教育研究,1994,15(10):3-8. 被引量：237
2埃德加·莫兰.复杂思想:自觉的科学[M].北京:北京大学出版社,2001.137. 被引量：82

共引文献852

1周晨.基于成果导向的高职院校思想政治理论课教学质量保障体系构建[J].职业技术教育,2021,42(11):68-71. 被引量：7
2厉行威,冯辉梅.教师点评应促进学生的深度学习[J].中学语文,2020(25):58-60.
3王林发,马晓娜.动态生成:教学名师“二次成长”的新模式[J].郑州师范教育,2022,11(3):24-28.
4张剑.基于“以学习者为中心”数学教学过程的逻辑展开[J].新智慧,2019,0(26):80-80.
5陈静.对小学数学课堂文化的思索[J].新课程教学（电子版）,2020(14):24-25. 被引量：1
6刁杏萍.小学数学学科“育人价值”的发掘与融通[J].新课程导学,2021(10):97-98. 被引量：1
7林春曹.深度学习,实现育人价值[J].教育视界,2021(2):21-24.
8赵飒爽,吴静雅.在启蒙与共情两端——学龄前儿童钢琴教学策略刍议[J].文艺争鸣,2022(8):204-208. 被引量：1
9常亚慧,万晓霞.契约与私交:合作学习的关系逻辑[J].全球教育展望,2021,50(6):67-77. 被引量：5
10杨杰,程岭.“双减”视域下课堂教学的问题探查、建设旨趣与创构路向[J].课程教学研究,2022(12):4-8.

同被引文献1

1袁红玉.小学语文教学中激发学生学习主动性的策略探析[J].语文教学通讯,2022(20):54-56. 被引量：3

引证文献1

1林巧莺.指向自主建构的阅读指导策略[J].江西教育,2023(3):66-67.

1林芬珠.阅读教学去“标签化”的有效策略[J].新教师,2021(6):40-41.
2武珊珊.语文课堂问题设计取点的多元探索[J].小学教学参考,2021(31):47-48.
3邵志娟.论文学鉴赏的引导路径[J].中学语文,2021(36):35-36.
4罗王军.试析《祝福》中三处叠文的运用[J].中学语文,2021(36):55-57.
5应拥军.小学语文教学中落实语文要素的策略探讨[J].启迪,2022(6):29-30.
6陈泳妤.巧用支架式教学提升学生英语语用能力[J].基础教育研究,2021(23):52-54.
7杨秀芹.关于读写结合的教学思考[J].小学语文教学,2021(32):43-44.
8戈梅.高效利用教学资源推动初中生英语阅读能力提升[J].英语画刊（高级）,2021(23):32-33. 被引量：1
9谢义群.谢义群:生活实践,打开学生作文的通道[J].课堂内外（中国好老师）,2022(4):37-37.
10姜丽娟.如何提升自己的阅读能力[J].语数外学习（高中版）（下）,2021(11):26-26.

小学教学研究

2022年第16期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部