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求“源”有度,识字有“法”——字源识字法在低年级识字教学中的有效利用

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摘要字源识字意在通过追溯汉字本源,展现汉字演化发展过程、汉字文化,辅助学生“析结构,识汉字”,在厘清汉字音形义联系的基础上记忆学习汉字的识字教学方法。字源识字法的运用不仅强化了识字教学的直观性和趣味性,也让识字教学兼具了更深层次的育人功能——文化传承和思维训练功能,更符合语文核心素养的发展要求。

作者顾德娴

机构地区江苏省盐城市建军路小学

出处《格言（校园版）》 2022年第12期32-34,共3页 Motto

关键词识字教学语文核心素养字源识字法文化传承汉字文化思维训练育人功能直观性

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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格言（校园版）

2022年第12期

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