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基于大概念的高中地理单元教学被引量：3

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摘要开展基于大概念的单元教学,有利于学生构建知识体系、形成地理核心素养。文章以“地貌”单元教学为例,阐述了大概念与高中地理单元教学的整合路径:分析教学内容,构建知识体系,找准大概念;制订教学目标,明确课时安排,指向大概念;细化教学过程,设置问题链,体现大概念;设计评价量规,检验学习效果,渗透大概念。

作者李云鹏

机构地区北京市通州区运河中学

出处《中学地理教学参考》北大核心 2022年第7期44-46,49,共4页 Teaching Reference of Middle School Geography

关键词大概念单元教学地理核心素养地貌

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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2022年第7期

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