摘要
创新创业教育在课程体系、专业教育、机制体制、双创平台等几大领域的协同育人存在一定的困难,大多院校也逐渐意识到创新创业与专业教育协同育人的重要性,努力通过政校行企协同育人,以提高人才培养质量。本文分析了高职院校双创教育适应性现状,基于学习金字塔理论设计了双创教育模型,剖析了双创教育适应性的理论逻辑,总结双创教育人才培养的关键要素,并提出高职院校提升双创教育适应性的路径对策。
基金
2020年度广东省教育科学“十三五”规划研究项目——高职扩招下粤港澳大湾区新商贸人才培养模式创新研究与实践,编号2020GXJK598
广东科学技术职业学院课题——基于成果导向理念的高职汽车专业“三精准、三融合、三对接”人才培养模式改革研究与实践,编号JG202103
广东省高职教育交通运输类专业教学指导委员会课题“高职院校汽车专业红色基因传承双融入研究与实践”。
