摘要
高职生课堂学习效果受高职生自身特点、教师教育教学水平,学校引导与管理及高职教育培养方案等多个方面共同影响。根据高职院校的课堂教学特点,提取了若干个影响高职生课堂学习效果的因素,利用主成分分析法(Principal Component Analysis,PCA)对各个因素进行处理及分析,求得影响高职生课堂学习效果的关键指标。结果表明,基于PCA的高职课堂学习效果分析能够有效提取主因,为进一步改良教育教学方法,提高学生学习成绩提供了科学的指导及明确的方向。
出处
《中国新通信》
2022年第4期171-173,共3页
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