摘要
从本质方面讲,音乐源于生活却又高于生活,是人类社会的高级艺术形式之一,体现着人类的精神境界与审美情趣,而音乐教学也将承担着重要的责任与使命。就当下的初中音乐教学来看,由于其非主科的地位,无论从课时量还是学科关注度上,都并未得到师生的过多重视。尤其是步入初三或者是初三下学期之后,该学科在某些学校甚至会被取缔。通过对初中音乐教学进行分析可以发现,音乐教学不仅可以调节学生的学习压力,而且可以转换学生的学习思维,然而现阶段的音乐教学仍然存在诸多问题,如,音乐欣赏课难以发挥作用。显然,在教学过程中应提升学科关注度,端正教师的教学态度,并扭转负面化的教学局面,让音乐欣赏课程发挥出应有的作用与价值。尤其是在“互联网+教育”背景下,更应当重视跨界融合教育带给师与生的诸多益处,并且,在反复实践与应用中开启新时期的音乐教学之路。
出处
《中国新通信》
2022年第5期230-232,共3页
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