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基于微课模式的高中英语阅读理解教学探究

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摘要本文基于核心素养下的微课模式,分析微课的特点及设计原则,阐述当前高中英语阅读教学研究现状,最后重点探究微课如何有效融入高中英语阅读教学,以供业内同仁参考。

作者林吉

机构地区吉林省长春市农安县实验中学

出处《新课程教学（电子版）》 2022年第5期158-159,共2页 Teaching and Learning of New Curriculum

关键词高中英语微课阅读教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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