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物型课程:让儿童成为“创想学习元”

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摘要物型课程打开了儿童真实的学习世界,通过格物致知、感物生疑、取物造境、万物互联等方式促进不同学习方式之间的融通。学科学习与跨学科学习的联结、问题学习与主题学习的转换、情境学习与生活学习的融合、书本学习与实践学习的联动,让儿童成为物型空间里的“创想学习元”。

作者庄惠芬

机构地区江苏省常州市武进区星河实验小学教育集团

出处《江苏教育》 2022年第26期66-68,共3页

关键词物型课程创想学习元儿童

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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江苏教育

2022年第26期

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