摘要
教育部在《生命安全和健康教育内容进中小学课程教材建议方案》中最初提出了三种形式,一是采用编写专册方式,二是根据学科特点渗透相关内容,三是设置专门生命安全和健康教育课程。三种方式应该说各有优缺点,可能考虑生命安全与健康教育属于综合课程,专册不好确定具体属于哪个学科;设置专门课程又会增加课程门类,增加学生负担,最终教育部印发的《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》(以下简称《指南》)选择了学科融入的方式。这就要求我们实施生命安全与健康教育必须在“融入”上下功夫。
出处
《中国德育》
2022年第6期1-1,共1页
Moral Education China
