摘要
课程内容、课堂教学、社会生活和学生生活有着密切联系。“教育回归生活,课程回归生活”是当前高中历史生活化教学的一大趋势。构建高中历史生活化课堂应做到教学素材生活化、教学情境生活化、教学氛围生活化,通过社会考察、主题研究、乡土资源、开放辩论等方法来构建生活化课堂,缩短理论与实践、学生与书本的距离,这也是历史教学科学性和现实性的体现,有助于提高学生的认知能力和理解能力。
出处
《中学课程资源》
2022年第4期22-23,32,共3页
Curriculum Resources For Secondary School
