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建构主义理念下的音乐欣赏课
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摘要
音乐欣赏课具有陶冶情操、提高学生音乐鉴赏能力的重要作用。高职学生的抽象逻辑思维已经形成,在音乐欣赏的过程中完全可以融入自己的经验和理解,只需要教师加以引导即可。建构主义认为,知识的学习是一个相互交流、互相促进的过程,而不是一味地灌输,让学生成为吸收、记忆和提取知识的个体。将建构主义思想融入课堂,对培养学生的独立思维能力和发散思维能力有很大的帮助。
作者
陆菲
机构地区
南京财经高等职业技术学校
出处
《艺术家》
2022年第3期87-89,共3页
The Artists
关键词
独立思维能力
音乐欣赏课
抽象逻辑思维
建构主义
音乐鉴赏能力
融入课堂
发散思维能力
高职学生
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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