语文教考反差现象的原因分析及应对策略

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摘要作为教师没有不关心学生考试成绩的。在现实的语文教学实践中,有的老师教学效果好学生却考不好,有的老师教学效果一般学生却考得好,这种教考反差现象让人尴尬与困惑,值得深入探讨。究其原因,很大程度上源于我们对教学的近视与偏见,重视教而忽视学,不抓落实。要应对与破解这样的难题,从根本上来说需要深度教育,从教学走向教育。育人为先,以管融教,亲师信道,重在自学等都不失为具体而有效的方法与策略。

作者章桂周

机构地区安徽舒城中学

出处《中学语文》 2022年第10期80-83,共4页

关键词教考反差现象原因分析应对策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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