摘要
乡村教育振兴对卓越乡村教师的培养存在着客观诉求,小学教育(全科教师)定向培养的公费师范生是卓越乡村教师的重要来源。实践教学是深化实践教学内容、教学模式改革,全面提升小学全科教师综合素养的重要途径。农村小学公费师范生(全科教师)应突出实践导向,构建了小学教育(全科教师)全程实践教学模式,才能实现人才培养质量的稳步提升。
出处
《焦作师范高等专科学校学报》
2022年第1期56-59,共4页
Journal of Jiaozuo Teachers College
基金
河南省教师教育课程改革研究项目“卓越乡村教师培养背景下小学教育专业全程实践教学模式研究”(2021-JSJYYB-112)。
