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学龄前儿童美术兴趣图谱机理与效能研究

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摘要该文以3~6岁学龄前儿童的美术兴趣和效能为研究对象,探索儿童的兴趣发现、激发、发展与美术效能的关联,从引入、拓展、创作和反思四个环节研究儿童美术兴趣的效能,探讨艺术鉴赏、艺术语言和艺术讨论模式的建立对儿童美术效能机制的影响,以期帮助儿童构建美术视域与方法机能,以及美术兴趣的可控性机制。

作者赵君

机构地区浙江理工大学

出处《美术教育研究》 2022年第7期180-181,共2页 Art Education Research

关键词学龄前儿童美术兴趣图谱机理效能

分类号 G613.6 [文化科学—学前教育学]

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美术教育研究

2022年第7期

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