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基于深度学习的小学数学单元整体教学--以人教版五年级上册第六单元《多边形的面积》为例被引量：4

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摘要在小学数学教学中,教师往往按部就班地分课时组织课堂学习,造成知识相对零碎,认知未能系统建构,学习比较浅表,思维未能有效进阶的问题。深度学习倡导单元整体教学。可在把握教材编排特点和学生学情基础上,重构单元目标,重组单元内容,重整实施结构,重建核心任务,以一致性的递进目标、一系列的教学内容、一体化的实施结构、一连串的探究活动达成深度学习,发展核心素养。

作者吕志评

机构地区厦门市同安区新城小学

出处《福建基础教育研究》 2022年第3期71-73,共3页

基金福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于深度学习的小学数学单元整体教学研究”(课题编号:FJJKXB20-897)。

关键词深度学习单元整体教学一体化资源重组实施结构探究活动

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2022年第3期

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