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园校联合教研,幼小衔接阶段儿童“告状”行为研究

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摘要本文以教育部颁布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》为前提,在共生理论的视域下,结合重庆市D区幼小衔接主题式联合教研活动的实践案例,探讨联合教研实践范式的有效运用。为改进当前幼小衔接联合教研实践提供具体的操作路径,从而提升幼小衔接的实效性。

作者张婷张月桂

机构地区重庆市大渡口幼儿园芳草园重庆市大渡口幼儿园

出处《电脑迷·教师研修》 2022年第3期23-26,共4页

关键词幼小衔接联合教研告状解决问题

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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