摘要
在“互联网+”的社会大环境下,各行各业人员都置身于一场大数据驱动的变革中。在教育领域中,大数据对于信息技术与课程的整合有不可忽视的作用。本研究以初中数学为例,运用社会网络分析法,借助Ucinet、Bibexcel软件,整理中考数学题目知识点,在网络科学的角度,从知识点数量、关键词、网络节点相互影响、知识点考频发展趋势方面,对2011年以来对J省中考数学试卷情况进行较为全面的研究与分析。基于分析结果,借助信息技术手段,对促进信息技术与课程融合的实践提出预想与建议。
出处
《数字技术与应用》
2022年第3期137-142,共6页
Digital Technology & Application
