摘要
文章在分析当前信息论与编码课程教学现状的基础上,系统分析三种类型教学方式的优缺点。然后分别从线上、线下、课堂、课后等多个维度,探讨了各教学方式之间的有机结合,提出了面向偶发疫情形势下的混合教学模式级评价标准。结果证明课程的改革能够激发学生的学习兴趣,提高自主学习能力,取得良好的效果。
出处
《科技视界》
2022年第8期86-88,共3页
Science & Technology Vision
基金
南通大学教学改革研究课题(2020B30)
江苏省现代教育技术课题(2021-R-92284)
中国交通教育研究会2020-2022年度交通教育科学研究一般课题(JTYB20-49)。
