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利用“三化”精心设计语文实践活动

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摘要语文教师在教学中应重视实践活动。目前,课堂实践中存在朗读活动层次模糊、阅读品析难以深入、读写活动流于形式等问题。要保证语文课堂提质增效,教师有必要对语文实践活动进行精心设计,优化教学内容,简化教学思路,细化实践步骤。

作者姚赛巾

机构地区江苏省南京市晓庄小学

出处《辽宁教育》 2022年第5期87-89,共3页

关键词小学语文实践活动层次性

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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辽宁教育

2022年第5期

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