摘要
模型建构是从感性认识到理性认识的升华过程,是物理学科核心素养的重要构成要素。将观察到的运动现象经过推理转换成物理模型得到普遍性规律.是牛顿建模循环理论的核心思想。通过剖析牛顿建模循环理论,发现其与新时代的教育理念、学生的认知发展规律、进阶式教学高度契合。基于牛顿建模循环理论,对物理教学进行探索,旨在培养学生的模型建构能力,提升物理教学质量。
出处
《中学物理教学参考》
2022年第4期10-13,共4页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育性项目“国际科学教育质量监测趋势研究”,课题编号:2020-05-0036-BZPK01
2021年陕西师范大学基础教育研究项目“基于科学思维测试的高考物理试题研究”,项目编号:JCJY2021016。
