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深度学习理念下的数学探究活动的教学设计——以“探索和证明基本不等式”教学为例被引量：1

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摘要数学探究活动是新课标中重要的主题内容,为了有效地开展数学探究活动,可以以深度学习的理念为指导进行教学设计,确定素养导向的学习目标,设计具有挑战性的学习任务或活动,注重持续性的学习评价,吸引学生全身心积极参与,从而达到数学探究活动应有的教育目的。

作者丁书明

机构地区广东省深圳市翠园中学

出处《中学数学教学参考》 2022年第4期27-30,共4页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词数学探究深度学习基本不等式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考

2022年第4期

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