摘要
通过对全面发展、综合素质、学业标准、核心素养、学科核心素养等概念的梳理,提出了儿童全面发展和学生学业发展概念,并进一步提出构建儿童全面发展和学生学业发展的双重评价,以此解决如学生评价"唯分数"等教育评价中长期没有解决的问题。
This article proposes the concepts of children’s all-rounded development and students’academic development though analyzing and distinguishing the concepts of all-rounded development,comprehensive quality,academic standards,core competence,and core competence of disciplines.Further,this article proposes to construct a dual evaluation of children’s all-rounded development and students’academic development,which can solve the long-term unsolved problems in educational evaluation,such as“only scores”in students’evaluation.
作者
朱旭东
刘丽莎
李秀云
Zhu Xudong;Liu Lisha;Li Xiuyun
出处
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2022年第2期23-38,共16页
Journal of National Academy of Education Administration
基金
教育部哲学社会科学研究重大委托项目“中国共产党百年教育史研究”(20JZDW006)
国家社会科学基金“十四五”规划教育学2021年度重大课题“中国共产党百年教育方针研究”(VAA210001)。
关键词
儿童全面发展
学生学业发展
评价
Children’s all-rounded development
Students’academic development
Evaluation
