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构建有厚度的小学英语阅读课堂被引量：1

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摘要文本的解读程度直接体现教师的专业水平,也直接影响着课堂教学的思维含量及教学效果。一堂英语阅读课是否有质量、有厚度,是否能够落实核心素养的培养,在很大程度上取决于教师对文本的解读是否到位。在小学英语教学中,我们要成为一名合格的阅读者,从单元主题出发,深度解读文本,挖掘文本的行文结构及人文价值,有目的地发展学生思维的深刻性、灵活性、发散性,提高阅读教学的流畅性。

作者张晶

机构地区江苏省连云港市东海县幸福路小学

出处《江西教育》 2022年第11期84-85,共2页

关键词小学英语文本解读阅读课堂

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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