摘要
为推动中小学教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革,在国家相关文件精神的指导下,全国中小学教师开展了“信息技术应用能力提升工程2.0”(以下简称2.0工程)的研修。本文以浙江省2.0工程为研究对象,从厘清相关概念开始,分析了2.0工程的特征,梳理了2.0工程整校推进面临的问题,提出了“1+3+5”整校推进策略,以期能够为各地区、学校提供可借鉴、可复制的经验和做法。
出处
《中国信息技术教育》
2022年第7期89-92,共4页
China Information Technology Education
