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稳定型区域学科教研联盟建设的探索被引量：1

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摘要新课标呼之欲出,教师专业成长的内部动机发生着变化。笔者在实践中发现,信息技术教师依托区级层面的教研来提升专业能力的要求极为迫切,而区域信息技术教学联盟的方式之一--稳定型区域学科教研联盟为教师的专业发展提供了支持。

作者梁毅

机构地区江苏省南京市琅琊路小学明发滨江分校

出处《中国信息技术教育》 2022年第7期8-9,共2页 China Information Technology Education

基金江苏省教育科学“十四五”规划课题“‘学科教研联盟’创新区域信息技术教研方式的研究”系列成果,立项号:J-c/2021/22。

关键词内部动机教师专业成长学科教研信息技术教师信息技术教学新课标稳定型提升专业能力

分类号 G623.58 [文化科学—教育学]

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中国信息技术教育

2022年第7期

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