摘要
语文核心素养是指学生在积极的语言实践活动中积累与建构起来的、在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及品质,主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。读写结合是以文章为载体,从文章的内容出发,设计与之相关的“写”的训练,使阅读、写作、思维训练三者融为一体。通过以读带写、以写促读的读写训练,使学生对文本有深入的理解,文本解读思维得到发展,能力得到提升。本文从高中生的学情出发,以《红楼梦》整本书阅读与研讨任务群教学为例,理论与实践相结合,通过教学中隐括法和仿写法的案例,研究读写结合在提升中学生语文核心素养方面的作用。
