摘要
深度学习强调让学生在真实的情境里,通过自主与合作学习,迁移所学知识,解决实际问题。真实、具体、富有价值的问题解决情境是学生学科素养形成和发展的重要载体,也为学生学科核心素养提供了真实的表达机会。构建从真实情境通向深度学习的认知路径,是知识通往素养的必然要求。基于促进深度学习的真实情境的创设能够使学生积极、充分、灵活地运用知识去理解世界、解决问题,学以致用,并获得人格的健全和精神的成长,成为新时代合格的社会主义建设者和接班人。
基金
广东省教育科研“十三五”规划2020年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“学科素养视角下真实情境在高中政治教学中的应用研究”的阶段性成果。
