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立足绘本阅读自语行为,拓展幼儿教学方法

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摘要绘本承载着幼儿对阅读的乐趣,对他们发展早期语言、提高认知水平等都有很重要的作用。教师要关注幼儿在绘本阅读中的自语行为,从而知晓其阅读情况,了解其心理情感,引导他们讨论故事内容,扮演各种角色,展开深度思考,这些方法都能让幼儿在自我中心语言中获得启迪,提升阅读效果。

作者郭娟娟

机构地区江苏省南京市栖霞区西岗幼儿园

出处《新课程教学（电子版）》 2021年第23期175-176,共2页 Teaching and Learning of New Curriculum

关键词自语行为绘本阅读幼儿教学

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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