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深度学习下“将军饮马”问题的教学设计与思考被引量：1

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摘要以经典最短路径问题——将军饮马为例,引导学生根据不同情境进行分类讨论,并借助轴对称、平移等变换实现不同情境的类比、转化,体会数学的应用价值.引导学生开展深度学习,让学生在自主创设情境过程中,经历从发现问题、分析问题、解决问题到推广问题的全过程,培养数学创新意识.

作者彭芳芳

机构地区北京市十一学校龙樾实验中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2022年第2期19-22,共4页

基金北京市教育科学“十三五”规划2018年度青年专项课题+课题名称《基于数学核心素养的初中研究性学习的探索与实践》+课题主持人彭芳芳+课题编号:CCDA18131.

关键词深度学习创新意识轴对称将军饮马

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2022年第2期

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