行走的课程生活的教育——夷陵中学研学旅行课程建构与实施

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摘要把研学旅行教育活动课程化,赋予其明确的学习内容、学习方式、学习成果、评价方式,能最大限度地挖掘研学旅行的教育价值,提升学生的综合素养。研学旅行课程的规范化实施可以通过“行前学、行中学、行后学”三个环节来落实。一、行前学:确立研学主题和方案研学旅行是学思结合、知行统一的体验式学习,能帮助学生丰富学习经验、拓展学习路径、优化学习方式。为凸显研学旅行课程的整体性,“行前学”环节必不可少。

作者谢彬姚倩伍玲

机构地区宜昌市夷陵中学

出处《湖北教育》 2022年第8期8-9,共2页

关键词研学旅行知行统一体验式学习学习路径活动课程化综合素养学思结合评价方式

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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