摘要
10年前,“去行政化”和“教授治学”在教育部推动下成为国内很多高校进行大学治理改革的突破口。对7所高校访谈发现,在推进教授治学过程中,各个单位改革的理念、力度、方向、路径各有不同,呈现百花齐放之局面,但共性颇多:“教授治学”虽然缺少共同的概念基础,但都在既有体制框架内做着最大限度的量变;改革高校治理模式乃朝野共识;责权利脱节是当前的主要瓶颈;教授治学的生存土壤尚未形成,可通过转变行政人员的服务意识、确立教授群体的主体地位逐渐培育。从管理者角度而言,以大学宪章精神为核心的制度践行将成为未来调节高校治理权在学术力量与行政力量之间失衡的重要出路;从教师群体而言,立己树人、潜心治学将是不二法门。
出处
《教育评论》
2022年第2期29-35,共7页
Education Review
基金
2019年国家社会科学项目“双一流建设背景下地方院校分类协调发展的引导机制与政策体系研究”(编号19BGL222)
2020年浙江教育厅一般科研项目“学院办大学:双一流建设背景下院系有效治理的理念与进路”(编号2020SCG149)
2021年教育部产教融合协同育人项目“《教育哲学》教学内容和课程体系改革研究”(编号202101147020)
2021年教育部产教融合协同育人项目“《教育研究方法》教学内容和课程体系改革研究”(编号202101179044)的研究成果。
