摘要
在“茎与运输作用”的教学中,通过对教材中相关实验的改进与创新,引导学生通过实验获取证据,鼓励学生基于实验现象大胆猜测、合理推断,构建茎与运输作用的相关概念,并帮助学生基于茎的运输作用将植物的各生理作用联系起来,形成整体、系统的认识。
作者
周密
黄薛蓉
王愉鑫
Zhou Mi;Huang Xuerong;Wang Yuxin
出处
《生物学通报》
CAS
2022年第2期18-21,共4页
Bulletin of Biology
基金
全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题“中学生物学概念系统化内生与实践性裂变研究”(DHA180360)。
