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教学立意视阈下的单元教学策略初探——以“古代文明的产生与发展”单元为例

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摘要众所周知,教学立意的重要性已经得到了历史教育教学工作者的普遍认可。近年来,对于它的研究也从理论与实践等角度逐步展开。对于教学立意的研究主要基于新教材教学,部编版新教材密集性的庞大知识体量、历史学科核心素养的目标诉求与紧张的课时之间有着一定的矛盾。

作者王蓉

机构地区广东省封开县江口中学

出处《教学考试》 2022年第18期7-10,共4页

关键词教学立意单元教学古代文明历史学科核心素养新教材理论与实践密集性目标诉求

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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