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“生长式语文课堂”的理论构建——大单元教学范式探析 被引量:3

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摘要 2020年9月,统编版教材在浙江开始使用。该教材贯彻了新课标精神,以人文主题和学习任务群两条线索来组织单元。顺应新课标要求,更新教育观念,改进教学方式,展现"新课程·新教材"的双新教学课型,是当前教学需要努力的方向。新课标大单元视域下理想的语文课堂应是怎样的?
作者 贾桂强
机构地区 湖州市第二中学
出处 《中学语文教学参考》 2022年第1期49-52,F0002,共5页 Teaching Reference of Middle School Language
基金 2021年浙江省教育科学规划课题“大单元视域下‘生长式语文课堂’构建与实施”(课题编号:2021 SC223)阶段性成果之一。
  • 相关文献

参考文献2

  • 1刘月霞,郭华,教育部基础教育课程教材发展中心,课程教材研究所组织编写..深度学习教学改进丛书 深度学习 走向核心素养 理论普及读本[M].北京:教育科学出版社,2018:166.
  • 2(美)格兰特·威金斯(Grant,Wiggins),(美)杰伊·麦克泰格(Jay,McTighe)著..追求理解的教学设计[M].上海:华东师范大学出版社,2017:415.

引证文献3

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