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摘要在教《鱼我所欲也》的时候,文章中间的一段道理论证,学生反映他们虽然能根据注释翻译句子,但不太容易理清这段文字的论证思路。基于学生的困境,我将课文的句子变形成诗歌似的一行一行排列,并又通过多次变形,让学生在反复分工朗读之后,理清了这部分论证的关系,同时也真切地感受到孟子文章由对举的言语形式带来的气势充沛的特点。

作者章鸿群

机构地区上海市天山初级中学

出处《语文学习》 2022年第1期26-28,共3页

关键词言语形式论证思路朗读翻译句子对举助力《鱼我所欲也》课文

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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