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以学生为本,让探究真实发生

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摘要小学数学教学要培养学生的探究意识和探究能力,因而需要实行以学生为本的教学模式。为此,教师可以借助生活现象和生活情景,引发学生的问题意识,激发问题的产生;同时要把课堂还给学生,让学生在小组交流、合作中对所学知识进行多元深加工,使学生从“听懂”走向“学会”。

作者张学琳

机构地区阳信县第一实验学校

出处《安徽教育科研》 2022年第4期50-51,共2页

关键词小学数学学本教学探究

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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安徽教育科研

2022年第4期

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