摘要
课程思政是高等教育过程中提升育人效果的重要措施,明确课程思政的育人价值,发掘特征,厘清其与思政课程的差异,有助于课程思政在具体教学实践中发挥作用。通过深挖课程思政元素、丰富教学形式、完善评价体系等方式,建立医学课程思政实施体系,凸显医学课程思政特质,注重医学课程思政育人实效,提升人才培养水平。
出处
《南京医科大学学报（社会科学版）》
2022年第1期88-92,共5页
Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）
基金
清华大学教学改革研究项目“打造全新的走进医学通识荣誉课”(53412100420)
清华大学研究生教育教学改革项目“创建多学科交叉的混合式医学教学课程”(202007J043)。
